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    Seminar Title學伴還是學絆？生成式 AI如何重塑學習動機與自我認知
    Year114
    Semester1
    Meeting Start Date2025-10-01
    Seminar Name學伴還是學絆？生成式 AI如何重塑學習動機與自我認知
    Seminar Name Other
    All Author蔡依霖
    The Unit Of The Conference
    Publisher
    Meeting Name2025 人文社會與產業實務創新鏈結學術研討會
    Meeting Place成功大學，台南市
    Summary本研究以反思性敘事分析探討大學生在生成式人工智慧(Generative AI, GAI) 普及下的學習經驗,試圖理解其如何影響學習動機、自我認知與教育現場互動。 研究材料來自某大學《人工智慧素養》課程學生的期末心得報告,這些文本兼具 自述與反思,能夠呈現學習者面對新興技術時的真實感受與調整策略。研究發現, GAI 促使學生重新定位學習工具的角色,增進資訊整合與效率,同時也培養了判 斷與批判性思維的需求。然而,學生亦展現出焦慮與無力感,包含對思考力與原 創性削弱的擔憂、對內容真偽與偏見的疑慮,以及在資訊過載下的壓力。這些結 果凸顯了 GAI 的雙重性:它既可能成為促進自主學習與思維深化的助力,也可 能因過度依賴而成為學習阻力。研究最後指出,教育者需在課程設計與評量上更 重視批判性素養與數位韌性的培養,並建議未來可透過多元樣本與混合方法,進 一步檢視不同背景學生的使用經驗與回應模式。
    Keyword
    Use LangChinese
    Level,Other
    Nature Of The Meeting國內
    On-campus Seminar Location無
    Seminar Time20251001~20251001
    Corresponding Author
    CountryTWN
    Open Call for Papers
    Publication style
    Provenance