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專任教師

    標題建構學門知識：學術書寫與自我定位
    年度107
    學期2
    出版日期2019/07/01
    作品名稱建構學門知識：學術書寫與自我定位
    作品名稱（其他語言）Writing Discipline: Authorial Identity in Academic Discourse
    全部作者紀慧君
    卷數新聞學研究 140，頁127-167
    摘要以往，學術書寫旨在呈現事實，要求的是一種抽離、非個人化的書寫方式。然而，當代研究指出，書寫是一身分建構行為。本研究以傳播學門之科技部研究計畫申請書作為研究案例，探究研究者如何定位自我，塑造自己在學門共同體之身分，又如何定位自我與學門成員的關係。研究發現，學術書寫不僅體現書寫者對世界的認識方式，也是與其他研究者和讀者進行人際互動的方式，更是書寫者採用符合學門規範的語言策略，這些書寫方式反映書寫者所屬學門典範的認識論和對真實的假設。
    關鍵字自我定位;學術書寫;作者身分;學門;語藝;self-positioning;academic writing;authorial identity;discipline;rhetoric
    使用語言繁體中文
    ISSN(ISBN)1016-1007
    期刊性質國內
    等級,TSSCI
    審稿制度是
    國別TWN
    出版型式電子版,紙本